Pesquisadores do MIT (Massachusetts, Estados Unidos) e do Instituto McGovern na Beijing Normal University (Pequim, China), em estudo publicado, estabelecem uma relação entre o desenvolvimento do cérebro e o acesso à música. Muitas pesquisas apontam que a prática favorece o processo de alfabetização.
Estímulos neurais
No total, foram analisados 74 estudantes chineses, com 4 e 5 anos, em três grupos. No primeiro caso, foram atribuídas formações em piano, com três sessões por semana. Já o segundo teve mais horas de leitura em período igual. O grupo de controle não teve outra atividade.
Após um semestre, foi realizado um teste para examinar o potencial de reconhecimento de tons de vogais e consoantes. Os grupos que receberam a intervenção, seja de música ou leitura adicional, puderam distinguir com maior precisão a relação entre as vogais.
Fonte: www.mit.edu
Fonte: Oficina do Estudante
